Aktuelle sozialethische Beiträge zu Wirtschaftsethik und Unternehmensethik. Ein Literaturüberblick

Der Überblick beleuchtet und analysiert den wirtschaftsethischen Diskurs der letzten zehn Jahre in der (katholisch-) christlichen Sozialethik. Im Blick auf den gesamten Diskurs wird festgestellt, dass im vergangenen Jahrzehnt zwar auch Grundsatzfragen geführt wurden. Aber zugleich befassten sich die Sozialethiker/innen zunehmend mit aktuellen und konkreten wirtschafts- und unternehmensethischen Problemkomplexen. Die Unternehmensethik kann in gewisser Weise als Neuentdeckung christlicher Wirtschaftsethik gelten. Herausforderungen für den zukünftigen Diskurs liegen vor allem in der ökologischen und interkulturellen Wirtschaftsethik

Gibt es eine befreiungstheologische Wirtschaftsethik? Beispiele aus der katholischen Kirche Mexikos

[Abstract fehlt

Educational governance und kooperative Bildungsverantwortung

Bildungsgerechtigkeit ist ein Anspruch, der nicht nur den Staat, sondern eine Vielzahl gesellschaftlicher Akteure herausfordert. Wie die unterschiedlichen Verantwortungsträger von den Eltern über die Lehrpersonen und Schulträger bis hin zur staatlichen Bildungspolitik miteinander so kooperieren können, dass das Ziel Bildungsgerechtigkeit für alle bestmöglich umgesetzt wird, ist eine bislang noch zu wenig beachtete Frage. ... In der Einleitung werden die beiden Perspektiven von Educational Governance und kooperativer Bildungsverantwortung aufeinander bezogen, um daraus die uns interessierende spezifisch sozialethische Fragestellung zu entwickeln und zu profilieren

Gibt es ein Menschenrecht auf ethische Bildung?

"Eine komplexere Welt verlangt den Individuen hohe Kompetenzen verschiedenster Art ab, nicht zuletzt ethische Kompetenzen. Auch moderne Gesellschaften sind für ihr Funktionieren und ihren Zusammenhalt auf ethisch kompetente Mitglieder angewiesen. Das 1948 in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte kodifizierte 'Menschenrecht auf Bildung' impliziert daher auch ein Recht auf ethische Bildung. Der Beitrag schließt mit Hinweisen auf dessen Umsetzung in Aus- und Fortbildung." (Autorenreferat)"Today, individuals are challenged by a world of growing complexity. They need a lot of capabilities, among them also ethical capabilities like moral powers of moral judgement and moral argumentation, moral motivation and moral responsibility. On the other hand, also modern societies need ethically qualified individuals for their own functioning and their social integration. This is even true for the economic Subsystem of society. Therefore, the right to education, declared in the UN-Universal Declaration of Human Rights of 1948, also implies a right to ethical education. The article ends giving some indications to the practical consequences for training and continuing education." (author's abstract

Dritter Sektor und Zivilgesellschaft in der Dritten Welt – Bolivien als Vorbild?

[Abstract fehlt

Eine Implementierungstheorie der Moral

[Abstract fehlt